ゆとり教育の最新情報 ： 【公教育を問う】第５部 国語力の課題（３）薄い教科書

　■「読みやすさ優先」に疑問

　「大きな声で読みなさい」。小学生の子供を持つ母親（３９）は、国語の教科書を自宅で音読する宿題の相手をしながら、教科書の薄さと内容が気になって仕方がない。

　子供の保育園時代は「日本語ブーム」の渦中で、幼児番組で流れた落語の「寿限無（じゅげむ）」や宮沢賢治の「雨ニモマケズ」をすらすらと覚えた。しかし、小学生の教科書の文章はやさしすぎる印象がぬぐえない。子供も胸をはって読めず、音読の声も小さくなりがちだという。

　「もっと子供が生き生きと読める文章はないのか」

　中学、高校の国語の教科書では著名人のエッセーや詩などの登場が話題になる代わりに、文豪の作品が姿を消すなどしている。

　１０年前、学習内容が３割削減された現行学習指導要領導入時の教科書改訂で、ある中学教科書では夏目漱石、森鴎外の作品が消えたが、次の教科書改訂で復活した。



　学力低下の批判を受け、文部科学省が指導要領の範囲を超えた学習内容の盛り込みを認め、読解力不足を懸念し
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　だが、それでも、東京都教師会の佐藤健二会長は「今の教科書は非常に物足りない」と話す。

　高校教科書などを例に「読みやすいもの、教員が指導しやすいものが大半を占め、難解で保守思想に属する小林秀雄の文章などは、編纂（へんさん）の段階で外されている。教科書はこの２０年ぐらい『ゆとり教育』の状態だ」という。

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　「子供たちが一番好きなのは論語と漢詩です。なぜでしょうか」

　東京都世田谷区の教員研修の場で、小学１年の担任教師の質問に、日本漢字教育振興協会の土屋秀宇前理事長は「文語文の響きが心地いいんですよ」と即答した...ニュースの続きを読む
（引用 yahooニュース：http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080702-00000096-san-soci）